ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ‘ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਕਟ’: ਕਾਂਗਰਸ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਮੋਦੀ ਸਰਕਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਪ੍ਰਤੀ ਉਦਾਸੀਨ

ਨਵੀਂ ਦਿੱਲੀ-ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ “ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਕਟ” ਹੋਣ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਾਂਗਰਸ ਨੇ ਸ਼ਨੀਵਾਰ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਖਰਚੇ ਲਈ ਪ੍ਰਧਾਨ ਮੰਤਰੀ ਨਰਿੰਦਰ ਮੋਦੀ ਦੀ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਇਆ, ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਸ ਨਾਲ ਤੀਜੀ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ “ਬੁਨਿਆਦ ਅਸਫਲਤਾ” ਹੋਈ ਹੈ। ਛੇਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਾੜੇ ਵਧੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਜਮਾਤ ਨੌਵੀਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਲੋਕਤੰਤਰ ਵਿੱਚ ਸਥਾਨਕ ਸਰਕਾਰਾਂ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਜਾਣਕਾਰੀ ਮੁਤਾਬਕ ਦਸਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੀ ਇੱਕ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ ਕਾਂਗਰਸ ਪ੍ਰਧਾਨ ਮੱਲਿਕਾਰਜੁਨ ਖੜਗੇ ਨੇ ਪ੍ਰਧਾਨ ਮੰਤਰੀ ਮੋਦੀ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਇਆ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਾਲਾਨਾ ਪੇਪ-ਟਾਕ ਸ਼ੋਅ ‘ਪਰੀਕਸ਼ਾ ਪਰ ਚਰਚਾ’ ਲਈ, ਕਿਹਾ, “ਬਜ਼ਬ ਸ਼ਬਦ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਪ੍ਰਚਾਰ ਸਮਾਗਮ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ‘ਪਰੀਕਸ਼ਾ ਪਰ ਚਰਚਾ’ ਅਤੇ ‘ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਯੋਧੇ’ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਅਸਲ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਟਾਰਕ ਸੂਚਕਾਂਕਾਂ ਨੂੰ ਚਿੱਟਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ!”ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਪ੍ਰਤੀ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਉਦਾਸੀਨਤਾ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ। “ਮੋਦੀ ਸਰਕਾਰ ਸਾਡੇ ਭਵਿੱਖ ਪ੍ਰਤੀ ਉਦਾਸੀਨ ਹੈ।  ਕਾਂਗਰਸ ਮੁਖੀ ਵੱਲੋਂ ਸਾਂਝੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਛੋਟੀ ਵੀਡੀਓ ਕਲਿੱਪ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਕੋਵਿਡ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇ ਯੁੱਗ ਨਾਲੋਂ ਵੀ ਭੈੜਾ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਕਟ ਹੈ।  ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਮੋਦੀ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਨੀਤੀ ਨੇ ਤੀਜੀ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਾਇਆ ਹੈ, ਵੀਡੀਓ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, “40 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਸਮਝ ਸਕਦੇ; 50 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਆਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਛਾਣ ਸਕਦੇ; 45 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ।” ਕਲਿੱਪਿੰਗ ਵਿੱਚ ਇਹ ਵੀ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਛੇਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਾੜੇ ਵਧ ਗਏ ਹਨ। “44 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਸਧਾਰਨ ਪਾਠਾਂ ਤੋਂ ਅਰਥ ਨਹੀਂ ਕੱਢ ਸਕਦੇ; 71 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅੰਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ; 62 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਸੈਂਟੀਮੀਟਰ ਵਰਗੀਆਂ ਇਕਾਈਆਂ ਨੂੰ ਮੀਟਰ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਬਦਲ ਸਕਦੇ। 62 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਮੌਸਮਾਂ ਵਰਗੇ ਕੁਦਰਤੀ ਪੈਟਰਨਾਂ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ; 54 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਸਧਾਰਨ ਨਕਸ਼ੇ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ,” ਵੀਡੀਓ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਖੜਗੇ ਵੱਲੋਂ ਸਾਂਝੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਕਲਿੱਪਿੰਗ ਵਿੱਚ ਇਹ ਵੀ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸੈਕੰਡਰੀ ਪੜਾਅ (ਨਵੀਂ ਜਮਾਤ) ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੀ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। 46 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਲੇਖਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਨੁਕਤੇ ਨਹੀਂ ਲੱਭ ਸਕਦੇ। 61 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਸੰਖਿਆ ਪੈਟਰਨਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ। 69 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅੰਸ਼ਾਂ ਵਰਗੇ ਸੰਖਿਆ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਸਮਝ ਸਕਦੇ; 64 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਭੌਤਿਕ/ਰਸਾਇਣਕ ਗੁਣਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪਦਾਰਥ ਨੂੰ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ। 62 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਪਦਾਰਥ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ। 66 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਜੀਵਤ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਜੀਵ ਚੀਜ਼ਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ। 61 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ। 67 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਮੌਸਮ ਜਾਂ ਨਦੀਆਂ ਵਰਗੀਆਂ ਕੁਦਰਤੀ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ। 61 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਕਿ ਲੋਕਤੰਤਰ ਵਿੱਚ ਸਥਾਨਕ ਸਰਕਾਰਾਂ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ,” ਇਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਵੀਡੀਓ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। “ਹੁਣ ਅਸੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ’ਤੇ ਖਰਚ ਨੂੰ ਅੱਧਾ ਕਰਨ ਦੇ ਮਾੜੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ,” ਇਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ।